19世紀のアメリカの公立学校のパイオニアであるHorace Mannは、教育を「男性の状態の偉大なイコライザー」と有名に呼んでいました。しかし、その逆も当てはまります。貧しい教育を受けている学生、または卒業前に学校を中退した学生は、雇用、収入、さらには平均余命という生涯のギャップという誤った側面に陥ることがあります。
多くの場合、約束の人生と危険にさらされている人生の違いは、生徒の潜在能力ではなく、地元の公立学校の質にかかっています。つまり、アメリカ人には選択の余地があるということです。つまり、教育を不平等を拡大するくさびとして認めるか、あるいはホレスマンが想像したように、その力をすべての人に機会を生み出すために使うかどうかです。
賭け金は高いです。私が育ったシカゴで、そして私は現在、貧困と銃による暴力の循環を断ち切る手助けをするために、リスクのある若い男性と協力しています-私は学校が失敗したときにコミュニティ全体が支払う代償を見てきました。高校のドロップアウトが暴力団に上陸する近所では、教育は生と死の問題になる可能性があります。
今日の学生は同じ運命に苦しむ必要はありません。成績の悪い学校を悩ませている問題は解決可能であるだけでなく、実際には全国の学区の学校管理者、保護者、教師によって解決されています。以下は、私たちが機能していることがわかっているものの一部です。
幼児教育。誕生から5歳までの年は、すべての子供の認知および社会的感情の発達にとって重要な時期です。十分なサービスを受けていないコミュニティの子供たちのために、ヘッドスタートなどのプログラムは、活動の場を平準化し、すべての子供たちが健康的なスタートを切る機会があることを確認します。
オバマ政権の間に、私たちは州が資金を提供する幼稚園を提供している州の数を最大46にするのを助けました。これで仕事を終えなければなりません。
より高い基準。教育長官として、私は裕福な学区と貧困層の学区に大きな共通点があることを直接目にしました。より多くの州が大学や就職準備の基準を採用しているため、全国の卒業率は過去最高を記録し、低所得の学生、英語の学習者、黒人、ネイティブ、ヒスパニック系の学生によって最大の成果が得られています。
最も成績の悪い学校を好転させる。全米の卒業率の急上昇の主な要因の1つは、以前は生徒が40％以上の割合で中退していた全米で最も成績の低い学校を好転させる取り組みの成功です。マサチューセッツ州ドーチェスターにあるJeremiah E. Burke High Schoolなどの学校では、連邦助成金の導入により、学生の行動と学業成績が劇的に改善され、授業日数の長期化、個別化された注意力、教師間のチームワークの向上など、変化が促進されました。
私たちは、このような数百の例でいっぱいのプレイブックを作成しました。これは、国内の他の地域の他の地区が学び、模倣できる成功した取り組みです。これらのモデルは、私たちの公立学校における10年以上にわたる執拗な調査、想像力、反復の集大成です。その結果、今日、私たちはどの介入が機能し、どのようにそれらを再現するかを明確に理解しています。これらの戦略はすでに全国の学校と生活を変えています。
それでも、私たちの進歩のあまりが優れた小さなポケットに集中しています。私たちの現在および今後の課題は、この成功を特定、共有、および拡大することによって、影響を拡大することです。そのために、私たちの指導者たちは、より大胆な行動を起こす意志と勇気を必要としています。
2017年秋には、500万人を超える子供たちが幼稚園前または幼稚園で公教育の旅を始めました。今日および次の10年間に私たちが行う選択は、彼らの軌道を決定するのに役立ちます。私のような政策立案者や管理者は、私たちの教育目標を高額で一撃で表現する傾向があります。しかし、これはムーンショットではありません。私たちの目標は見かけよりも近いです。私たちはすでに測定を行い、ロケットを打ち上げており、進歩の弧を大きく進んでいます。私たちが教育を最優先事項とする場合、開発したツールを使用して機能するモデルをスケーリングすれば、ホレスマンが1世紀以上前に設定した使命を完了することは十分に可能です。
